接下來就進入本週報告的重點：
1. 創造的過程：
- Step 1: Opportunity or problem recognition 辨識機會和問題
- Step 2: Immersion 潛心研究
- Step 3: Incubation 孵育
- Step 4: Insight 靈光乍現
- Step 5: Verification and application 驗證和應用
2. 創造性領導者的特徵：
- 知識
- 認知的能力
- 個性/自主性
- 熱情
3. 提升創造力的方法：
- 有系統地收集新點子
- 腦力激盪
- 使用死穴的技巧
- 裝置心靈廚房
- 提升創意的道德責任
4. 自我提升創意的方式：
- 練習提高創意的活動
- 保持警覺的機會
- 保持熱情的態度
- 維護和使用系統紀錄想法
- 角色扮演: 探險家、藝術家、法官和律師
- 從事適當的運動
5. 提高組織創意的領導實踐：
- 從外聘請、由內找出
- 智力挑戰
- 授與權力，包括選擇方法的自由
- 提供豐富的正確資源
- 設計有效率的工作小組
- 領導階層的鼓勵
- 組織的支持
- 與創意人員有良好的交流 => LMX中的in-group有較好的創意表現
6. 管理創意工作人員的方法：
- 給創意工作人的工具和資源，使他們能在工作中脫穎而出
- 給創意工作人彈性和最小結構的限制
- 賦權，包括選擇方法的自由
- 當拒絕一個點子的時候給予溫和的回饋
- 採用創意的人來管理及評估創意人員
老師對於整篇報告的comment:
1. 創意多不見得好，創意不只是擴散式思考的部份，更重要的是要收斂到最後的結論
2. 創意不見得是美德，但身為領導者就得要有創意；此外，責任感會激發創意
最後補充同學本週的Q&A:
Q: 針對目前有個管理職的空缺，針對目前表現差不多的部屬，要如何決定提拔哪位來擔任該職位？
A: 提拔是一個過程，不該是某個時間點才決定的。而且不會有部屬的表現差不多，利用不同的參數(責任感、邏輯分析能力、執行力、溝通能力...等)，就會有不同的排序。對於部屬，就應該按照新職位所需要的能力，分別進行排序，得到最終的linear排序結果，答案也就出現了。
至於要如何讓提拔的過程變得是一種加分，又是另外的課題了~
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